Oppilaitosten kestävän kehityksen itsearviointi:
Opetuksen toteutus
 Luonnonvara- ja ympäristöalan elinvoimana on luonto. Siihen liittyviä elinkeinoja ja niiden yhdistelmiä on maa-, metsä-, puutarha- ja kalataloudessa sekä luonto- ja ympäristöalalla. Alan osaajat toimivat maaseudun haja-asutusalueilla ja taajamissa. He edustavat arvoja, jotka lisäävät elinympäristön viihtyvyyttä, luonnonmonimuotoisuuden säilyttämistä ja ihmisten hyvinvointia. Maaseutu- ja taajamaympäristön toimivana säilyttäminen edellyttää paikallisen perinteen, kulttuurin, ympäristön ja luonnonarvojen kunnioittamista. Alan arvojen mukainen toimintatapa säästää ympäristöä ja käyttää luonnonvaroja kestävällä tavalla. Alalla on suuri merkitys ja vastuu alueellisena kestävän kehityksen edistäjänä ja kehittäjänä.
Luonnonvara- ja ympäristöalan tavoitteena on tuottaa puhtaita, terveellisiä ja turvallisia tuotteita ja palveluita. Alan arvoperustana on ihmisen ja luonnon hyvinvointi ja tähän liittyvä eettinen ja kasvatuksellinen toiminta.
Erityisen tärkeitä näkökulmia luonnonvara- ja ympäristöalalla ovat:
- Ympäristöön kohdistuvan kuormituksen vähentäminen
- Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen
- Maaseudun elinvoimaisuuden kehittäminen
- Paikallisten erityispiirteiden ja alueellisen omaleimaisuuden hyödyntäminen tuotannossa ja palveluissa
- Eettisten näkökulmien korostaminen tuotannossa
Huom! Koulutiloihin kytketyt kestävän kehityksen kriteeristöt saat käyttöösi koulutilanne omilla Virtuaalikylä-tunnuksilla.
Tutustumistunnukset: vieras | vieras
Lataa kysely PDF-tiedostona >>
Virtuaalikylä on sähköinen oppimisympäristö, jonka tekemiseen ovat osallistuneet useat eri luonnonvara- ja ympäristöalan oppilaitokset. Osaksi Virtuaalikylää on koottu sähköiseen muotoon OKKA-säätiön laatimista Oppilaitosten kestävän kehityksen kriteereistä opetuksen osuus ja luonnonvara-alan tukiaineisto. Teemoista esitellään eri oppilaitoksissa tehtyjä toteutuksia.
Kriteeristö tarjoaa tukea kestävän kehityksen ohjelman ja oppilaitoksen toiminnan eri osa-alueiden arviointiin ja kehittämiskohteiden tunnistamiseen. Opetusta tarkastellaan neljän otsikon alla: työprosessin sekä työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta, työn perustana olevan tiedon hallinta, elinikäisen oppimisen avaintaidot ja opetusmenetelmät ja oppimispolku. Teemat liittyvät joko ekologiseen ja taloudelliseen kestävyyteen tai sosiaaliseen ja kulttuuriseen kestävyyteen.
Kestävän kehityksen teemat
|
Ekologinen ja taloudellinen kestävyys
- Vastuulliset hankinnat ja kestävä kulutus (myös sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys)
-
Jätteen synnyn ehkäisy ja kierrätys
-
Energia ja vesi
- Kuljetukset ja liikkuminen
-
Koulurakennuksen ja pihaympäristön hoito ja ylläpito
- Ravinto ja terveys (myös sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys)
- Oma teema (ekologinen/taloudellinen kestävyys)
|
|
Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys
-
Turvallisuus oppilaitoksessa (myös ekologinen kestävyys: kemikaalien ympäristöturvallisuus)
- Henkilöstön ja opiskelijoiden hyvinvointi
- Kiusaamisen ja syrjäytymisen ehkäisy
-
Opiskelijahuolto ja muu oppimisen tuki
-
Kulttuuriympäristö, tavat ja perinteet
- Monikulttuurisuus ja kainsainvälisyys
- Oma teema (sosiaalinen/kulttuurinen kestävyys)
|
|
